El Blog Educativo de Valerie Rivera

Espacio dedicado para discutir temas relevantes a la educación

Bienvenidos Domingo, 7 octubre 2007

Filed under: General — valerierivera6976 @ 8:05 pm

Los niños con dislexia

Gracias por visitar mi blog educativo. Mi blog le será de gran utilidad a profesionales de la educación, y a personas interesadas en conocer sobre las dificultades que enfrenta un niño a la hora de aprender a leer. En esta ocasión trataré el tema de la dislexia.

Por medio de este blog, estaré discutiendo lo que es la dislexia, información acerca este trastorno, su diagnóstico y tratamiento. Es importante tener esta condición en mente a la hora de realizar nuestro trabajo como maestros. Espero que mi blog les sea de gran utilidad.abuela con nieto

 

Instrucciones para el estudio de los artículos Sábado, 6 octubre 2007

Filed under: General — valerierivera6976 @ 3:42 am

El propósito de estas instrucciones es guiarte a través del estudio de cada artículo acerca de la dislexia, para que puedas responder a las preguntas de las tareas.

1. Leer y analizar el contenido de cada tema.

2. Debajo de cada tema se encuentra la tarea de dicha lectura.

3. Responder a todas las preguntas de cada tarea, siguiendo las instrucciones que en cada una se indica.

4. Si deseas ver las imágenes en su tamaño original, oprime sobre ella con el puntero del ratón.

5. Si deseas ver el contenido de los vínculos, oprime con el puntero del ratón sobre las palabras subrayadas.

6. Para obtener información adicional sobre la dislexia, oprime con el puntero del ratón sobre los vínculos localizados bajo el tema de “blogroll”.

 

Los comentarios Viernes, 5 octubre 2007

Filed under: General — valerierivera6976 @ 3:53 am

Cada entrada de mi blog contiene en la parte inferior el vínculo comentarios. Por medio de éste vínculo podrás responder a cada tarea, oprimiéndolo con el puntero del ratón. Esto te guiará al área donde debes responder a tus tareas.

 

La dislexia en el aprendizaje Jueves, 4 octubre 2007

Filed under: General — valerierivera6976 @ 7:14 pm

La dislexia

Se llama dislexia a la incapacidad de algunas personas para leer y escribir correctamente, sin tener por otro lado, una deficiencia intelectual, motriz, visual o en cualquier otro ámbito que explique mejor dicho trastorno. La característica fundamental es una dificultad para la adquisición y uso de la lectura y la escritura. Etimológicamente la palabra dislexia quiere decir aproximadamente dificultades de lenguaje.

Según algunas estadísticas la dislexia afecta en mayor o menor grado a un diez porciento a quince porciento de la población escolar y adulta.

La dislexia no tiene causa orgánica, pero se observan asimetrías entreLos hemiferios cerebrales los hemisferios del cerebro, siendo el izquierdo el que se encuentra más deteriorado. El hemisferio izquierdo es el encargado de asociar el fonema al grafema correspondiente. Esto indica la dificultad de los niños disléxicos para poder leer.

Existen varios tipos de dislexia:

1. dislexia adquirida– personas que tras haber logrado un determinado nivel lector, pierden algunas de estas habilidades como consecuencia de una lesión cerebral.inversion

2. dislexia evolutiva– cuando aparecen dificultades y síntomas parecidos o iguales a los disléxicos en niños que inician su aprendizaje, pero rápidamente estos síntomas desaparecen por sí solos durante el aprendizaje. Por ejemplo, la inversión en la lectura y/o escritura, adiciones, omisiones y escritura en espejo.

Síntomas:

En niños en edad escolar y adolescentes, algunos síntomas de dislexia pueden que incluyan dificultad con los siguientes:

– haciendo rimas con las palabras o nombrando números y letras,

– reconociendo la izquierda o derecha, arriba o abajo,

– leyendo mapas,

– reconociendo los nombres correctos de las cosas,

– memorizando números telefónicos y listas,

– completando asignaciones y pruebas con cierto límite de tiempo.

Una persona con dislexia solo puede ser diagnosticado a través de una evaluación formal realizada por un especialista en lectura.

Evaluación:IQ

Las evaluaciones generalmente incluyen medir el coeficiente de inteligencia (IQ) de la persona, y la capacidad de visión, audición y escritura.


Diagnóstico:

La dislexia suele diagnosticarse entre los cuatro y seis años, cuando los niños típicamente comienzan a aprender a leer y a reconocer las letras y sus sonidos. En algunos casos no se hace aparente hasta que el niño crece e intenta aprender gramática y sintaxis.

Tratamiento:

Con la ayuda y asistencia apropiada, la mayoría de los niños con dislexia son capaces de desarrollar estrategias que los ayudarán a permanecer en clases promedio.

Generalmente se asigna un profesor, tutor o especialista en la lectura para aprender estrategias especiales para este tipo de condición. El maestro puede recomendar un terapeuta académico, también llamado terapeuta de la educación, o un terapeuta del lenguaje académico.

Incluso con la intervención adecuada un niño con dislexia puede que encuentre muchas dificultades en la escuela. Se les debe brindar mucho apoyo a sus esfuerzos, motivarlos y ayudarlos a leer. La dislexia no tiene porque ser un impedimento para el éxito.

Cuanto antes se trate un problema con la lectura, más rápidemente se recibirá la ayuda necesaria.niño

¿Qué es la dislexia?– Documento en Word

La dislexia– Documento en Power Point

 

Tarea para el tema: La dislexia en el aprendizaje Miércoles, 3 octubre 2007

Filed under: General — valerierivera6976 @ 4:12 am

Instrucciones:

1. Finalizado el estudio del tema, responder a todas las preguntas a continuación.

2. Oprimir el vínculo comentario.

3. Escribir las respuestas en el espacio seguido del guión.

Contesta:

a. ¿Qué es la dislexia?

b. ¿Cuáles son los tipos de dislexia?

c. Menciona tres síntomas que puede presentar un niño con dislexia.

 

Prevención de la dislexia: Como ayudar a su hijo en el aprendizaje de la lectura Martes, 2 octubre 2007

Filed under: General — valerierivera6976 @ 5:04 am

Los niños pequeños tienen una conciencia muy escasa de losNiño con dislexia sonidos del lenguaje. Oyen una secuencia continua de sonidos, pero no son conscientes de que estos se pueden dividir en palabras, y estas últimas en sílabas y mucho menos que las sílabas pueden estar formados por uno o varios sonidos. Esta habilidad se llama conciencia fonológica y se puede desarrollar con el ejercicio. Se ha comprobado que la conciencia fonológica facilita el aprendizaje de la lectura tanto en niños prelectores como en niños con riesgo de presentar dislexia. Por ello, facilitando precozmente los aprendizajes fonológicos, se pueden prevenir problemas lectores que aparecerían posteriormente.

Las actividades para adquirir conciencia fonológica son muy abstractas, porque se basan en estímulos que el niño no puede ver ni manipular, por lo que deben realizarse siempre a modo de juego, y a ser posible apoyándonos en láminas, fotografías, dibujos, etc. El orden que habría que seguir es comenzar con actividades de rima, continuar con la sílaba, y acabar finalmente con el fonema. Hasta la edad de 5 años es muy difícil que el niño consiga tener conciencia de los fonemas en todas las posiciones de las palabras.

Los padres pueden ayudar a sus hijo siguiendo los siguientesPadres ayudando a sus hijos consejos:

1. Realizar actividades verbales para desarrollar la conciencia fonológica,

2. Realizar juegos tradicionales de lenguaje oral , ya que éstos también ayudan a desarrollar la conciencia de los sonidos.

3. Otros prerrequisitos son también importantes (atención, memoria, vocabulario). Eso significa que el niño debe estar abierto a experiencias variadas y sobre todo debe contar con la mediación de un adulto que vaya ayudándole a madurar esos aspectos.

4. Confiar en los profesionales de la educación y seguir sus orientaciones y propuestas de colaboración, de modo que tanto la familia como la escuela vayan en la misma dirección.

5. No todos los niños llevan el mismo ritmo, lo importante es que cada uno alcance sus objetivos de acuerdo a la madurez que vaya adquiriendo. No se debe perder la paciencia ni atosigar al niño.

6. Propiciar en el niño el desarrollo de una relación positiva con lo escrito, asociando la lectura con situaciones placenteras: manipulación de libros, audición de lecturas por un adulto antes de dormir, leer a dos voces (el adulto lee el cuento, pero de pronto se calla, o el adulto lee un trozo y el niño otro, etc.).

7. Demostrar al niño la utilidad de la lectura: viendo en el periódico a qué hora empieza un programa de TV, consultando los catálogos de juguetes, viendo la fecha de su cumpleaños en un calendario, leyendo una receta de cocina, escribiéndole notas para que haga recados, leyendo las notas que le entregan en el colegio, etc.

8. El niño comienza a acercarse a la lectura, sobre todo, cuando ve leer a los más próximos. Si ve leer habitualmente a los mayores, si se le estimula para que presten atención a los escritos, pronto comenzarán las preguntas: “¿qué pone ahí?”, “¿qué letra es esa”?. En este momento se puede decir que el aprendizaje de la lectura ha comenzado.

9. Proporcionarles libros. En los libros para los más pequeños predominan la ilustración y los elementos gráficos. Mediante los dibujos, los niños reconocen objetos, personas, animales… Algunos libros incluyen textos mínimos: palabras, frases sencillas, pequeños diálogos, repeticiones, palabras y frases sonoras. El sonido de las palabras puede ser un aliciente para la lectura de un libro: descubrir sonidos extraños, divertidos, cacofónicos… A estas edades gusta la repetición de sonidos, de palabras, de ideas … Les gustan las historias de ficción o temas de la vida, pero siempre con predominio absoluto de la imagen. Los animales son uno de sus temas favoritos. Las historias deben ser sencillas y fáciles de predecir.Niña leyendo

 

¿Cómo aprenden los niños disléxicos?– Documento en Word

 

Tarea para el tema: Prevención de la dislexia Lunes, 1 octubre 2007

Filed under: General — valerierivera6976 @ 5:24 am

Instrucciones:

1. Finalizado el estudio del tema, realizar la tarea a continuación.

2. Oprimir el vínculo comentario.

3. Escribir tus respuestas en el espacio seguido del guión.

4. Antes de enviar tu tarea, verifica tu gramática y ortografía.

Contesta:

a. Menciona tres ejemplos de actividades que realizarías para ayudar a un niño con dislexia. ¿Por qué consideras que estas actividades ayudarían a un niño con dislexia?

b. Desarrolla en no menos de tres párrafos la siguiente situación. Utiliza como referencia el artículo “Prevención de la dislexia”:

Imagínate que eres maestro(a) de primer grado. Tus estudiantes están aprendiendo a leer. Todos van leyendo a un ritmo promedio, excepto uno de tus estudiantes. Este estudiante muestra síntomas de dislexia. ¿Qué acción tomarías con este estudiante? ¿Qué actividades realizarías para ayudarle a ir a la par con los demás estudiantes?